¿Quienes somos?

Hola compis, ya que no nos presentamos en su momento, nos gustaría hacer una entrada para presentarnos, aunque ya son cuatro años con vosotros, pero para que sepáis quienes son y serán las autoras de este blog, pues aquí vamos, somos: Alejandra, Virginia, Mari y Mariola.
En este blog como bien sabéis trabajaremos para que quede reflejado todo lo que vamos a realizar en esta asignatura.
Para ir mejorando actividad tras actividad y que tod@s lleguemos a un buen resultado de la asignatura, nos gustaría que fuerais sincer@s y crític@s con todos vuestros comentarios :).
Creemos que entre tod@s podemos crear blogs interesantes y útiles para futuros profes como nosotr@s y dar nuevas y divertidas ideas a otr@s.

El solecito por detrás

El solecito por detrás.
Objetivos: - Distinguir las diferentes partes de su cuerpo.	Contenido: Sol y esquema corporal
	Nivel: 4 años
Nombre de la tarea: “Uh el sol nos quema”	REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Organización: Se formará un círculo con todos los alumnos, todos sentados en el suelo excepto uno de ellos que quedará de pie. Materiales: Aro amarillo y canción. Desarrollo: Al principio de la actividad, preguntamos a los niños que es el sol, qué pasa si nos ponemos mucho tiempo tomando el sol…y le enseñamos las diferentes parates del cuerpo a través de pictogramas. Tras esto empezamos enseñándole la letra de la canción, sin movimiento, posteriormente con movimiento, y finalmente movimiento y ritmo. La primera parte es de pie, (como se puede ver en el video). Y en la segunda parte se introduce esta actividad, también desarrollada en el video. Todos los alumnos de la clase formaran un circulo sentados en el suelo, uno de los alumnos quedará en pie. Los niños que están en círculo agacharán la cabeza para no taparse los ojos, e irán cantando una canción. Antes del comienzo de la canción el profesor dirá una parte del cuerpo (brazo, pierna, dedo, pie…) la cuál será la que incorporaremos a la canción para cantarla, y donde le ataremos al alumno o alumna un pañuelo. La canción es: “El solecito por detrás tric trac,  su luz siempre nos da  tric trac. Y si te acercas… la pierna te quemarás. ¿A qué hora sale el sol? A las (6) ( uno, dos , tres, cuatro cinco, y  seis) Mientras cantan esta canción el chico o la chica que se ha quedado fuera del circulo corre por detrás de sus compañeros (como en la zapatilla por detrás) y cuando pregunten ¿A qué hora sale el sol? Dejará un aro detrás de uno de sus compañeros que hay sentado en el círculo. Cuando terminen de cantar la canción, todos los niños levantarán la cabeza abrirán sus ojos y se girarán para mirar detrás suya para ver si tienen el aro. Si tiene el aro, deberá ponérselo en la parte que hayan dicho en la canción que se quemará, y deberá correr en sentido de las agujas del reloj para pillar al compañero que le ha puesto el aro detrás, es decir, el que había quedado de pie, el cual también llevará el aro puesto en la misma posición que su compañero. (para tener los dos la misma ventaja a la hora de correr. Quien llegue antes al sitio vacio se deberá sentar. Se siente quien se siente, el que se ha encontrado el aro detrás, será ahora el que se quede de pie para empezar otra vez el juego.

Video parte 1

Video parte 2 

INSOLACIÓN

PROPUESTA DE TAREAS PRÁCTICAS.
Objetivos: -          Identificar las distintas partes del cuerpo y su ubicación.	Contenido: Esquema corporal
	Nivel: 4 años
Nombre de la tarea: Insolación	REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Organización: tres gurpos de siete personas. Materiales: aros, ruleta y colchonetas. Desarrollo: En el contextos de pilotos que conducen aviones por el cielo. Les diremos a los niños que los aviones pasan cerca del sol y… ¿Qué ocurre cuando estamos mucho tiempo al Sol? ¿Y qué tenemos que hacer para no quemarnos? Para acercarnos al hecho de que necesitamos crema solar para no quemarnos. Les indicaremos a los alumnos que los aros son gotas de crema y que tenemos que ayudar a nuestro compañero a echársela para que no se queme. En cada grupo, los alumnos deberán hacer girar la ruleta y colocar los aros (uno aro por cada miembro) en el lugar del cuerpo de uno de los compañeros del grupo que haya indicado la ruleta. En esta parte de la explicación les haremos saber a los alumnos al tener la crema solar ya pueden bañarse en la piscina (colchoneta) por lo que se tendrán que dirigir a ella portando los aros en el lugar correspondiente sin que se le caigan. Una vez que lleguen a la colchoneta podrán coger los aros con la mano y regresar junto a su grupo para volver a repetir el proceso con todos los compañeros que lo componen.

juego OSA MAYOR

PROPUESTA DE TAREAS PRÁCTICAS. LETRA O
Objetivos: -          Identificar las diferentes partes del cuerpo.	Contenido: Esquema corporal
	Nivel: 4 años
Nombre de la tarea: OSA MAYOR
Organización: dos grupos.  Materiales: aros y dos dados. Desarrollo: los alumnos formarán dos grupos, el grupo de la noche y el grupo del día y la actividad consistirá en tirar dos dados, en uno aparecerán las diferentes partes del cuerpo (pie, rodilla, dedo, mano, codo y cabeza) y en el otro, elementos que encontramos en el cielo (sol, luna, nubes y estrellas). Una vez obtenido el resultado en ambos dados, lo uniremos y lo plasmaremos en los aros de colores. De tal forma, que si el grupo de noche saca en un dado una mano y en el otro dado un sol, todo el grupo de noche debe poner una mano en un aro amarillo, relacionando así además el color con el elemento del cielo. Representación gráfica:

Video